En cette période précédant les mesures de carte scolaire, il était important de suivre le destin de ces fameux postes surnuméraires provisoires mis en place l’an dernier suite à la suppression des 71 postes RASED. Et évidemment de rappeler l’importance du réseau dans le traitement de la grande difficulté !
L’IA reconnaît la spécificité des aides spécialisées et les distingue clairement de l’Aide personnalisée (qui traite les difficultés ponctuelles), c’est déjà ça !
Il n’y aura pas de mesure carte scolaire concernant les réseaux spécialisés lors du CTPD du 22 mers annonce -t-il ! Mais s’agissant des postes surnuméraires :
*Administrativement :
o L’IA explique qu’ils existent mais n’ont pas de support, ils sont donc voués à disparaître (à l’horizon n+1) comme tous les postes en surnombre (il est impossible à l’Inspection Académique de payer des supports non budgétés : une ligne budgétaire avait été créée pour la ré injection des 35 postes, mais c’était du provisoire pour une année).
o Les collègues affectés sur ces « postes » surnuméraires seront donc en participation obligatoire au mouvement principal :
Les titulaires du CAPA-SH (8 enseignants recensés) n’obtenant pas satisfaction, s’ils ont demandé un poste spécialisé au mouvement, seront positionnés sur un poste spécialisé (comprendre ils resteront surnuméraires) ;
Les enseignants non spécialisés seront traités en queue de mouvement avec les autres surnombres (prioritairement pour régler la question du remplacement dont on sait qu’elle est problématique, quant on sait que malgré une convocation en CTP voire en stage de formation continue, on n’est pas remplacé !!!!).
*Dans la réalité :
o Pour le collectif : il s’agit bien de suppression de postes RASED pour la rentrée 2010. Car bien que l’IA refuse le terme « suppression de ces 35 postes surnuméraires » au motif que leur support n’existe pas, il s’agit bien de moyens dédiés à l’aide spécialisée (cadrée par voie de circulaire) qui disparaîtront.
o Le collectif rappelle :
L’existence de besoins réels donc la nécessité de l’intervention des réseaux pour prévenir l’apparition et traiter la persistance des difficultés des élèves (une étude universitaire conduite par l’université Paris-Descartes l’atteste) ;
la nécessité de la composante tripartite du réseau (spécificité et complémentarité de leurs interventions) et de son fonctionnement en mode complet (désorganisation actuelle) ;
les inquiétudes et la déstabilisation des personnels concernés. Leur avenir est incertain : interrogations sur les suppressions de postes et les départs en formation récurrentes et absence d’une gestion pluriannuelle de cette question !
Une autre information est ressortie de cette audience : La formation spécialisée sera maintenue pour les maîtres E et certainement réouverte pour les maîtres G :
*Du point de vue quantitatif :
10 candidatures pour l’option E et 2 candidatures pour l’option G
Le collectif rappelle :
o La nécessité d’au moins 6 départs en formation pour l’option E pour assurer le renouvellement ;
o L’exigence entendue de réouvrir l’option G (problématique de la violence scolaire et des troubles comportementaux réaffirme la nécessité de l’aide à dominance ré éducative : (Etats Généraux de la sécurité dans les établissements !)
L’’IA remet à l’étude l’ouverture de la formation G mais ne souhaite pas réouvrir l’appel à candidature (clos à ce jour). Le collectif déplore le peu de candidatures, l’absence de formation 2009/2010 et les incertitudes pour 2010/2011 ayant certainement conduit des enseignants à ne pas déposer une candidature pour laquelle ils avaient pourtant construit un projet !
*Du point de vue qualitatif
L’IA dit que l’IUFM d’Aquitaine devrait être le « prestataire de services » (calendrier à suivre)
Le collectif demande un engagement sur la qualité et le retour aux formations antérieures.
Au final, une écoute bienveillante de nos revendications de la part des représentants de l’administration qui contraste avec la réalité : les postes surnuméraires vont disparaitre et qu’on appelle cela suppression de postes ou pas, la situation réelle reste la même.L’avenir des réseaux est bien sombre !
Cette contradiction entre les propos et les actes laissent suggérer que l’IA fait du bricolage avec les moyens qui lui restent. La politique budgétaire actuelle est en train de démanteler tout ce qui avaient été difficilement mis en place pour lutter contre la difficulté scolaire ancrée, puis à plus long terme le remplacement et la formation continue deviendront des mythes... Triste constat !
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